一封检讨书
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-用世界眼光办学,用国际视野育人-
-培养“会健身,有教养,爱学习”的世界公民!-
在教育局组织的“2022年师德建设主题作品”评选中,我校教师再获佳绩!
《一封检讨书》是文字类获奖作品,由武汉市中法新城外国语学校小学部英语教师谢莞莹所作,该作品阐述了学生犯错之后主动检讨的故事。文章温婉细腻,娓娓道来,让我们体悟到教育其实就是一颗树摇动另一颗树……
教师姓名
作品名称
奖次
肖湘/万丽
《深耕课堂,潜心育人》
叶滢滢
《心中有梦 梦中逐路》
一等奖
谢莞莹
《一封检讨书》
一等奖
李媞
《上学路上》
二等奖
《一封检讨书》
谢莞莹
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这是一封比较特别的检讨书,因为它是学生自愿写给我的。
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我是一名青年英语教师,刚入职便担任两个班的英语教学任务。学校委以重任让我本能地想到这一定是因为我面试成绩很突出。对于刚刚入职的新人,这是一份殊荣更是一种压力,但我毫不畏缩。
果然,我活泼开朗的性格和幽默生动的教学风格很快得到了学生的喜欢,而一口标准流利的口语更是让学生眼里充满了崇拜。于是,课堂上学生乐于和我互动,课堂外也总有三三两两的学生不离不弃地跟随着我,有时询问英语知识,有时聊穿着打扮。短短两周之后,“谢老师是全校最漂亮、最厉害的英语老师”成了我所带两个班级的学生向别班学生炫耀的资本。这种美好的感觉让我每天都如沐春风,而我也不知不觉春风得意起来——原来自己就是传说中那个“德艺双馨”的“四有”好老师。直到两个月后,一幅学生的画作让我从得意忘形中清醒过来。
这幅画作是我从学生作业本上无意发现的,它画在作业本最后一页上,画作很简单:一个带侮辱性的图案旁边写着我的英文名,旁边有六个中文字,是她给我取的“外号”和骂我的语言。
知道这个事情之后我难以相信——居然有学生这么讨厌我!?当发现作业本的主人是我一直不太关注的女生小雅后,我恼羞成怒。小雅的学习态度不温不火,学习成绩处于中下游。以前就听到有学生反应她爱说脏话,现在居然骂起老师来了,这还了得。我当即决定把这件事告诉班主任和家长,让他们好好教训她一番。于是,我把讲述事情经过的文字都编辑好,也拍照留下了证据,但是最终还是没有点击微信上的发送键。
我想独自处理这件事情。我找到小雅在班上唯一的好朋友小文了解情况,小文说,小雅自认为比同龄学生成熟,和同学一言不合就说脏话,大家都不愿意接近她,她自己也因此越来越孤僻。
那天午书的时间,我将小雅叫到教室外面,拿着作业本问她是怎么回事,她吊儿郎当的表情瞬间消失,非常难堪又小心翼翼地告诉我,这些字画是刚开学时作的,当时因为换了新老师不适应,课听不懂,作业又多还不会做,心里烦就随手在作业本上胡乱画写一通,发泄完之后就忘了涂掉。我问她:“这样做有没有解决你的问题呢?” 她说:“没有”,我又问道:“这么做,老师能够变成你希望的样子吗?” 她回答不能。我拿出课本,让她把没听懂的知识点告诉我,我又按她的理解能力重新讲解了一遍。最后我告诉她,要学会用沟通的方式解决问题,不能骂人,在学校不仅要学知识,还要学会做人,中法外校的育人目标第二条就是有教养,我们要做一个文明有教养的人。以后有什么想不通的事情可以随时来找谢老师聊。她哭着走了,这是我第一次看到她脆弱的样子。当天下午,我收到了她的检讨书,原文如下图:
小雅在检讨中说她很感激我没有将这件事告诉家长和班主任,也没有在班上批评她,让她的自尊心得到了保护。她保证以后不会再有不尊重老师的言行,也不会再骂同学了。
作为一名小学生,小雅的这封检讨书,文笔还不够流畅,也缺乏文学色采,但我相信她写的每个字都是真诚的。看了检讨书后,我的内心并没有平静,我开始对照“四有”好老师的标准反省自己:首先,我是有道德情操的。因为作为一名人民教师,廉洁从教,尽职尽责,我不仅拒收家长的礼物和礼金,还经常自掏腰包给学生买奖品和礼物。但是另外的三有呢?第一,我有理想吗?我有,我的理想就是让所有学生学有所思,学友所想,学有所获。但这个理想和习总书记提出的“有理想信念”相比,显然是不够崇高的;第二,我有扎实学识吗?我也有,英语专业八级与日语N2的水平,任教小学英语应该是绰绰有余了,但我仍然坚持学习和巩固专业知识,因为我深知“要给学生一碗水,自己要有一桶水”的道理。但仅有这些就够了吗?如何因材施教,让每位学生都能学有所获,这需要精湛的教学技艺,所以我还要丰富自己的教学知识,积累和总结教学经验;第三,我有仁爱之心吗?我很喜爱我的学生,但我喜欢的学生都是聪明勤奋或乖巧懂事的“高素质”学生,对那些学习态度不好、言行不端正的学生我是不满或嫌弃的……所以,我对学生的爱是偏爱,不是仁爱。
“辱骂事件”之后,我向两个班的英语课代表了解了同学们英语学习的情况,经过分析从他们那里获取的信息,我开始调整我的教学方式和方法。课堂教学中我会用学生感兴趣的事物打比方来突破难点,同时自制很多教具增强教学趣味性;我将分层作业设计成闯关模式,尽量让每一位学生都能收获成功的喜悦;节假日,我将作业设计成积分升级兑现奖品的方式,激励学生积极主动地完成作业。虽然整个假期我每天都在批改学生的作业并第一时间给他们积分,但看到学生们学习积极性那么高涨,我是充实和开心的。
于是,我的学生不仅爱学习而且变得会学习了,翻开他们的作业本,会看到他们不只字迹工整,而且上面还用红色的笔迹一丝不苟标注着重点。两个班学生的英语学习效果甚是理想。而我的小雅同学,不仅改掉了爱说脏话的毛病,获得了同学的友谊,英语成绩也有明显进步。
从教以来,我一直习惯保留学生写给我的每一份文字,不管是英语作文里对我的评价,还是送给我的小卡片,亦或是没有办法当面和我说的心里话。我经常将那封检讨书拿出来警醒自己,也很庆幸自己当时及时控制住了情绪,因为当我平静下来之后,我想,假如情绪化处理问题了,小雅真的会就此改过自新吗,还是会破罐破摔?而我呢,真的就能挽回一个老师的尊严吗?
有时看着看着我会想,为师者,在要求学生给自己写检讨的时候,也要养成向学生检讨自己的习惯。教师在教育生涯中会遇到各种各样的学生,而教育的过程,也正是教师与学生共同成长的过程。
“四有”不只是好老师的标准,也是师德的最高境界,我要用一生去追求。
谢莞莹老师
END
文稿/图片:谢莞莹