一封检讨书
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-用世界眼光办学，用国际视野育人-
-培养“会健身，有教养，爱学习”的世界公民！-
在教育局组织的“2022年师德建设主题作品”评选中，我校教师再获佳绩！
《一封检讨书》是文字类获奖作品，由武汉市中法新城外国语学校小学部英语教师谢莞莹所作，该作品阐述了学生犯错之后主动检讨的故事。文章温婉细腻，娓娓道来，让我们体悟到教育其实就是一颗树摇动另一颗树……
教师姓名
作品名称
奖次
肖湘/万丽
《深耕课堂，潜心育人》
叶滢滢
《心中有梦 梦中逐路》
一等奖
谢莞莹
《一封检讨书》
一等奖
李媞
《上学路上》
二等奖
《一封检讨书》
谢莞莹
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这是一封比较特别的检讨书，因为它是学生自愿写给我的。
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我是一名青年英语教师，刚入职便担任两个班的英语教学任务。学校委以重任让我本能地想到这一定是因为我面试成绩很突出。对于刚刚入职的新人，这是一份殊荣更是一种压力，但我毫不畏缩。
果然，我活泼开朗的性格和幽默生动的教学风格很快得到了学生的喜欢，而一口标准流利的口语更是让学生眼里充满了崇拜。于是，课堂上学生乐于和我互动，课堂外也总有三三两两的学生不离不弃地跟随着我，有时询问英语知识，有时聊穿着打扮。短短两周之后，“谢老师是全校最漂亮、最厉害的英语老师”成了我所带两个班级的学生向别班学生炫耀的资本。这种美好的感觉让我每天都如沐春风，而我也不知不觉春风得意起来——原来自己就是传说中那个“德艺双馨”的“四有”好老师。直到两个月后，一幅学生的画作让我从得意忘形中清醒过来。
这幅画作是我从学生作业本上无意发现的，它画在作业本最后一页上，画作很简单：一个带侮辱性的图案旁边写着我的英文名，旁边有六个中文字，是她给我取的“外号”和骂我的语言。
知道这个事情之后我难以相信——居然有学生这么讨厌我！？当发现作业本的主人是我一直不太关注的女生小雅后，我恼羞成怒。小雅的学习态度不温不火，学习成绩处于中下游。以前就听到有学生反应她爱说脏话，现在居然骂起老师来了，这还了得。我当即决定把这件事告诉班主任和家长，让他们好好教训她一番。于是，我把讲述事情经过的文字都编辑好，也拍照留下了证据，但是最终还是没有点击微信上的发送键。
我想独自处理这件事情。我找到小雅在班上唯一的好朋友小文了解情况，小文说，小雅自认为比同龄学生成熟，和同学一言不合就说脏话，大家都不愿意接近她，她自己也因此越来越孤僻。
那天午书的时间，我将小雅叫到教室外面，拿着作业本问她是怎么回事，她吊儿郎当的表情瞬间消失，非常难堪又小心翼翼地告诉我，这些字画是刚开学时作的，当时因为换了新老师不适应，课听不懂，作业又多还不会做，心里烦就随手在作业本上胡乱画写一通，发泄完之后就忘了涂掉。我问她：“这样做有没有解决你的问题呢？” 她说：“没有”，我又问道：“这么做，老师能够变成你希望的样子吗？” 她回答不能。我拿出课本，让她把没听懂的知识点告诉我，我又按她的理解能力重新讲解了一遍。最后我告诉她，要学会用沟通的方式解决问题，不能骂人，在学校不仅要学知识，还要学会做人，中法外校的育人目标第二条就是有教养，我们要做一个文明有教养的人。以后有什么想不通的事情可以随时来找谢老师聊。她哭着走了，这是我第一次看到她脆弱的样子。当天下午，我收到了她的检讨书，原文如下图：
小雅在检讨中说她很感激我没有将这件事告诉家长和班主任，也没有在班上批评她，让她的自尊心得到了保护。她保证以后不会再有不尊重老师的言行，也不会再骂同学了。
作为一名小学生，小雅的这封检讨书，文笔还不够流畅，也缺乏文学色采，但我相信她写的每个字都是真诚的。看了检讨书后，我的内心并没有平静，我开始对照“四有”好老师的标准反省自己：首先，我是有道德情操的。因为作为一名人民教师，廉洁从教，尽职尽责，我不仅拒收家长的礼物和礼金，还经常自掏腰包给学生买奖品和礼物。但是另外的三有呢？第一，我有理想吗？我有，我的理想就是让所有学生学有所思，学友所想，学有所获。但这个理想和习总书记提出的“有理想信念”相比，显然是不够崇高的；第二，我有扎实学识吗？我也有，英语专业八级与日语N2的水平，任教小学英语应该是绰绰有余了，但我仍然坚持学习和巩固专业知识，因为我深知“要给学生一碗水，自己要有一桶水”的道理。但仅有这些就够了吗？如何因材施教，让每位学生都能学有所获，这需要精湛的教学技艺，所以我还要丰富自己的教学知识，积累和总结教学经验；第三，我有仁爱之心吗？我很喜爱我的学生，但我喜欢的学生都是聪明勤奋或乖巧懂事的“高素质”学生，对那些学习态度不好、言行不端正的学生我是不满或嫌弃的……所以，我对学生的爱是偏爱，不是仁爱。
“辱骂事件”之后，我向两个班的英语课代表了解了同学们英语学习的情况，经过分析从他们那里获取的信息，我开始调整我的教学方式和方法。课堂教学中我会用学生感兴趣的事物打比方来突破难点，同时自制很多教具增强教学趣味性；我将分层作业设计成闯关模式，尽量让每一位学生都能收获成功的喜悦；节假日，我将作业设计成积分升级兑现奖品的方式，激励学生积极主动地完成作业。虽然整个假期我每天都在批改学生的作业并第一时间给他们积分，但看到学生们学习积极性那么高涨，我是充实和开心的。
于是，我的学生不仅爱学习而且变得会学习了，翻开他们的作业本，会看到他们不只字迹工整，而且上面还用红色的笔迹一丝不苟标注着重点。两个班学生的英语学习效果甚是理想。而我的小雅同学，不仅改掉了爱说脏话的毛病，获得了同学的友谊，英语成绩也有明显进步。
从教以来，我一直习惯保留学生写给我的每一份文字，不管是英语作文里对我的评价，还是送给我的小卡片，亦或是没有办法当面和我说的心里话。我经常将那封检讨书拿出来警醒自己，也很庆幸自己当时及时控制住了情绪，因为当我平静下来之后，我想，假如情绪化处理问题了，小雅真的会就此改过自新吗，还是会破罐破摔？而我呢，真的就能挽回一个老师的尊严吗？
有时看着看着我会想，为师者，在要求学生给自己写检讨的时候，也要养成向学生检讨自己的习惯。教师在教育生涯中会遇到各种各样的学生，而教育的过程，也正是教师与学生共同成长的过程。
“四有”不只是好老师的标准，也是师德的最高境界，我要用一生去追求。
谢莞莹老师
END
文稿/图片：谢莞莹
